Одну.- Две.
- Три.
- Как вы думаете, правильно ли вел себя Кай?
- Да, правильно, ведь ему действительно не понравились кривые розы и то, что Герда заплакала.
- Нет, неправильно. Кай вел себя плохо, грубил Герде.
- Он не мог вести себя хорошо, потому что его заколдовали.
Г. Назовите героев других известных вам сказок (рассказов, повестей)
- похожих на Кая.
- похожих на Герду.
- Представьте себя героем сказки… Расскажите, что бы вы сделали, как бы поступили, если бы узнали, что вашего самого лучшего друга заколдовала злая волшебница и он стал злым и грубым? Как бы попытались ему помочь?
- Нарисуйте два портрета Кая: до того, как в его сердце попали осколки зеркала, и после. Чем будут отличаться ваши рисунки?
- Кай стал грубым, злым, жестоким из-за осколков зеркала, разбитого злым троллем. Придумайте, в виде каких других предметов можно изобразить плохие качества характера – злость, грубость. Нарисуйте эти вещи простым карандашом. А как бы вы изобразили хорошие черты характера – доброту, отзывчивость, вежливость? Нарисуйте цветными карандашами, фломастерами.
- Напишите (придумайте) короткую записку:
а) Герде – от Кая, в которой он просит прощения за грубость;
б) Каю – от Герды, в которой она просит Кая снова стать хорошим.
Разыграйте небольшую сценку: дети обмениваются записками и мирятся. Оцените выступления друг друга: кому лучше всех удастся сыграть свою роль?
♦ К заданию 3. Подобные Каю персонажи: Звездный Мальчик из одноименной сказочной повести О. Уальда, Нильс Хольгерссон из «Путешествия Нильса с дикими гусями» С. Лагерлеф и др. (злые, жестокие, грубые, невоспитанные, равнодушные, высокомерные, насмешливые, некультурные, неотзывчивые и т. п.). Противоположные герои:
